De Gale - Evaluering

DE GALE//SYNOPSIS//DANSK
9,B//ESS//2014
HELEN

Begrundelse for emnevalg:

Vi har valgt at lave en synopsis om bogen De Gale. Grunden til, at vi har valgt denne bog er fordi, vi synes at bogens handling og dens budskab er meget interessant. Bogen De Gale har en handling, der er meget tiltrækkende og som fangede os hurtigt, selvom at bogens genre er science fiction, og at historien derfor ikke kan ske i den virkelige verden, kan vi stadigvæk godt relatere til dele af handlingen i vores eget liv. Vi mener også at bogen De Gale’s budskab er meget tydeligt, da den kritiserer den virkelig verden som vi lever i nu.

1. Præsentation

• Titel & forfatter
• Genre
• Andre bøger

2. Oplæsning

• Hvorfor?

3. Komposition

• Opbygning

4. Synsvinkel

• Fortæller

5. Handling

• Hvad handler bogen om?

6. Sprog og stil

• Hvordan er bogens sprog og stil?
• Hvorfor er den skrevet på den måde som den er?

7. Budskab

• Hvad siger bogen?

8. Vurdering

• Vores mening

9. Perspektivering

• Skabt for hinanden
• ALT
• De Hvide Mænd
• The Matrix

Evaluering

A. Hvad har du fået ud af arbejdet med forløbet omkring "De Gale"

1. Arbejdet med booktrailers eller meddigtning

Jeg synes, at det er for det første meget spændende at arbejde med at lave en meddigtnings film, og også meget lærrigt. Jeg har selv fået rigtig meget ud af, at lave en meddigtnings film. Jeg har fået en bedre forståelse af bogen, og samtidig mange inspirationer til synopsen som vi jo skal lave bagefter. Niveauet i at lave en meddigtnings film af bogen har været forholdsvis mellem. Nogle gange kan det der sker i bogen være lidt rodet ifølge min synsvinkel, så derfor har den filmen givet mig en stor hjælp i at forstå f.eks hvad budskabet er i bogen, og hvordan jeg skal fortolke den. 

2. Synopsisskrivning

Da vi skulle skrive synopsen, var det faktisk ikke så svært som jeg havde troet, og det skyldes også at vi har arbejdet godt med meddigtnings filmen. I gruppen vidste vi alle sammen hvad synopsen skal bygges op med, så det gik rimlig godt med synopsisskrivning. Men selvom det gik OK i vores synopsisgruppe, kan der godt være mange ulemper i at være tre i gruppen: 
1. Man kommer tit til at undlade sit ansvar til en eller anden fra gruppen, og tror eller håber på, at de andre i gruppen vil lave alt. 
2. Man kommer også nemt til at komme op og skindes om nogle irrelevante småting hvilket kan skabe konflikter i at lave resten af gruppearbejdet.

3. Feedback med Kaizena

Feedback med Kaizena synes jeg godt at man kan undvære. Jeg mener ikke at det er nødvenligt at indtale ens feedback ind med Kaizena, fordi det gøre bare ifølge min mening meget besværligere for en selv både at indtale og modtage feedbacken. Der kommer tit problemer med at indtale feedback til andre og høre andres feedback, og nogle gange kan det tage lang tid om at beslutte hvem der skal snakke, og hvad man egentlig skal sige (når der jo er så mange i hvert gruppe).
En anden argument for at vi ikke skal give feedback med Kaizena er, at vi nogle gange kan risikere og få nogle irrelevente kommentar som man ikke rigtig har brug for, og derfor er det en bedre ide at sidde ansigt til ansigt og snakke om synopsen, så vi også kan stille dem spørgsmål som vi gerne vil høre lidt nærmer om.

4. Fremlæggelse af synopsis

Jeg mener selv at fremlæggelsen af synopsen gik rigtig godt. Men derfor kan der stadigvæk være mange problemer, og igen er det lidt fordi, at vi er så mange om en lille fremlæggelse der kun må vare i ca. 8 minutter. Så derfor kan det være at vi nogle gange snakker i munden på hinanden og afbryder hinanden. Men jeg synes ellers at vi alle sammen i gruppen har gjort et godt stykke arbejde, så jeg forstod ikke rigtig hvorfor vi kun fik 4 af den anden gruppen, da vi heller ikke fik en ordenlig forklaring om grunden til at de gav os den karakter som vi jo fik. Jeg synes, at det kunne være bedre hvis vi fremlæg vores synopsis foran en lærer, som kan give os nogle ordenlig respons, så vi kan få af vide hvad vi kan gøre bedre næste gang.

B. Hvordan har du brugt feedbacken?

Vi har faktisk ikke fået brugt feedbacken særlig meget, fordi vi fik ikke rigtig fat i hvad de mente med at vi kan gøre bedre i, det var ret roddet det de sagde. Men der var en ting jeg fik fat i, og det er at vi skal vise flere eksempler i bogen, og ikke kun det lille styk oplæsning.

C. Har du været klar over processen hele vejen igennem forløbet?

Ja. Birgitte fortælt prosessen meget tydeligt og forståeligt, så vi kunne være 100% klar over opgaven. Jeg forstod ikke rigtig i starten hvordan en synopsis er, og hvad sådan en gik ud på, da jeg aldrig har hørt om ordet før vi arbejdede med det. Men det der overraskede mig mest er, at det faktisk er forarbejdet altså den kreative produkt, der var det store arbejde i hele forløbet end selve synopsen.

D. Hvilken betydning har det haft for dig, at du selv har valgt dit kreative produkt at arbejde med (booktrailer/meddigtning)?

Det har haft en meget stor betydning for mig, at jeg selv kan vælge mit kreative produkt at arbejde med. Det gøre, at jeg bedre kan forstå bogen, når nu det er mig selv som fik ideen med at lave en meddigtnings film.

E. Hvad har du lært i forhold til det faglige og i forhold til at samarbejde?

Jeg har lært rigtig meget i forhold til det faglige, og hvordan en synopsis opgave skal løses så jeg ikke står og er helt forvirrede til afgangsprøven. Men i forhold til at samarbejde synes jeg ikke, at jeg ser en stor forbedring. Nogen fra gruppen laver nogle gange ikke så meget, mens de andre sidder og sveder med synopsen og fremlæggelsen, og det er altid den samme metode jeg bruger når jeg skal samarbejde med andre (vi deler altid opgaven op, så vi arbejder med noget bestemt hver). Jeg synes at det vil være en god ide hvis vi arbejdede med det igen, hvor vi selv skal lave en synopsis hver, så vi kan få 100% styr på synopsis genren, og fordi vi jo skal sidde og rode med det alene til eksamen.

Link til meddigtnings filmen: http://www.skoletube.dk/video/758739/ae90a5247e74e7210536